{"id":832,"date":"2023-10-27T12:22:33","date_gmt":"2023-10-27T12:22:33","guid":{"rendered":"https:\/\/fundaciondingonatura.org\/?post_type=story&#038;p=832"},"modified":"2025-04-15T08:57:28","modified_gmt":"2025-04-15T08:57:28","slug":"72-ninos-as-han-mejorado-sus-habilidades-lectoras-y-autoestima-gracias-a-perros-y-letras-durante-el-curso-escolar-22-23","status":"publish","type":"story","link":"https:\/\/fundaciondingonatura.org\/en\/historia\/72-ninos-as-han-mejorado-sus-habilidades-lectoras-y-autoestima-gracias-a-perros-y-letras-durante-el-curso-escolar-22-23\/","title":{"rendered":"72 ni\u00f1os\/as han mejorado sus habilidades lectoras y autoestima gracias a Perros y Letras durante el curso escolar 22-23"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<h2 class=\"wp-block-heading text-2xl\" style=\"text-transform:uppercase\">El v\u00ednculo entre un perro y un ni\u00f1o o ni\u00f1a tiene la capacidad de reforzar su estabilidad emocional y afectiva<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<p>\u00bfSab\u00edas que el 7% de los ni\u00f1os y ni\u00f1as espa\u00f1oles padecen de <strong>trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad (TDAH)<\/strong>, aunque solo el 3% est\u00e1n diagnosticados y el 1% reciben tratamiento?<\/p>\n\n\n\n<p>Mediante el <strong>programa R.E.A.D. <\/strong>de Lectura Asistida con Perros, <strong>Perros y Letras<\/strong> ofrece apoyo educativo y socioemocional a ni\u00f1os y ni\u00f1as con necesidades educativas especiales y\/o en situaci\u00f3n de vulnerabilidad, para que nadie se quede atr\u00e1s y puedan superar las desigualdades educativas.<\/p>\n\n\n\n<p>Durante el curso 2022-2023,<strong> 72 ni\u00f1os y ni\u00f1as de 8 colegios de Madrid<\/strong> con dificultades de aprendizaje o necesidades educativas especiales y\/o situaci\u00f3n de vulnerabilidad con necesidad de apoyo acad\u00e9mico y\/o emocional participaron en el proyecto <strong>&#8220;Leer para avanzar&#8221;<\/strong> de la asociaci\u00f3n Perros y Letras.<br>El objetivo de este proyecto fue trabajar las <strong>habilidades de lectura<\/strong> (fluidez y comprensi\u00f3n lectora) as\u00ed como la <strong>autoestima <\/strong>con la ayuda del <strong>v\u00ednculo que se establece entre el perro de lectura y el ni\u00f1o\/a<\/strong> que lee.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"628\" height=\"317\" src=\"https:\/\/fundaciondingonatura.org\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/perros-y-letras-2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-837\" srcset=\"https:\/\/fundaciondingonatura.org\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/perros-y-letras-2.jpg 628w, https:\/\/fundaciondingonatura.org\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/perros-y-letras-2-300x151.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 628px) 100vw, 628px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Un ni\u00f1o lee acompa\u00f1ado de uno de los perros de Perros y Letras. Foto: Perros y Letras<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Los resultados de este proyecto se ven reflejados gracias a los <strong>testimonios <\/strong>de las y los docentes de las escuelas participantes: \u201cEl d\u00eda que les toca leer (al alumnado) lo esperan con entusiasmo e incluso <strong>les da pena faltar al colegio el d\u00eda de la lectura<\/strong>\u201d, cuentan desde el CEIP Teresa de Calcuta; \u201cLos alumnos se encuentran muy motivados, desean participar en esta experiencia. Es un <strong>proyecto muy valorado por el claustro<\/strong>\u201d. declaran desde el CEIP Valle Incl\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n<p>El <strong>CEIP Los Jarales de Madrid<\/strong>, por su parte, nos ha hecho llegar una <strong>carta de agradecimiento<\/strong> que queremos destacar desde Fundaci\u00f3n Dingonatura, ya que es para nosotros un orgullo poder hacer posible experiencias tan valiosas como las de su alumnado. Puedes leer la carta <a href=\"https:\/\/fundaciondingonatura.org\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Carta-Perros-y-Letras-FDN.pdf\"><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">aqu\u00ed.<\/mark><\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El v\u00ednculo entre un perro y un ni\u00f1o o ni\u00f1a tiene la capacidad de reforzar su estabilidad emocional y afectiva \u00bfSab\u00edas que el 7% de los ni\u00f1os y ni\u00f1as espa\u00f1oles padecen de trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad (TDAH), aunque solo el 3% est\u00e1n diagnosticados y el 1% reciben tratamiento? Mediante el programa R.E.A.D. 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