El vincle entre un gos i un nen o nena té la capacitat de reforçar la seva estabilitat emocional i afectiva
Sabíeu que el 7% dels infants espanyols pateixen trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat (TDAH), tot i que només el 3% estan diagnosticats i l’1% reben tractament?
Mitjançant el programa R.E.A.D. de Lectura Assistida amb Gossos, Perros y Letras ofereix suport educatiu i socioemocional a infants amb necessitats educatives especials i/o en situació de vulnerabilitat, perquè ningú no es quedi enrere i puguin superar les desigualtats educatives.
Durant el curs 2022-2023, 72 infants de 8 escoles de Madrid amb dificultats d’aprenentatge o necessitats educatives especials i/o situació de vulnerabilitat amb necessitat de suport acadèmic i/o emocional van participar en el projecte “Llegir per avançar” de l’Associació Perros y Letras.
L’objectiu d’aquest projecte va ser treballar les habilitats de lectura (fluïdesa i comprensió lectora) així com l’autoestima amb l’ajuda del vincle que s’estableix entre el gos de lectura i l’infant que llegeix.
Els resultats d’aquest projecte es veuen reflectits gràcies als testimonis de les i els docents de les escoles participants: “El dia que els toca llegir (a l’alumnat) l’esperen amb entusiasme i fins i tot els sap greu faltar a l’escola el dia de la lectura”, expliquen des del CEIP Teresa de Calcuta; “L’alumnat es troba molt motivat, desitja participar en aquesta experiència. És un projecte molt valorat pel claustre”, declaren des del CEIP Valle Inclán.
El CEIP Los Jarales de Madrid, per part seva, ens ha fet arribar una carta d’agraïment que volem destacar des de Fundació Dingonatura, ja que és per a nosaltres un orgull poder fer possible experiències tan valuoses com les del seu alumnat. Pots llegir la carta aquí.